央廣網(wǎng)蚌埠12月6日消息(記者孫葉 張宣劍)

今天，正是大雪節(jié)氣，時近隆冬。對每一個孩子和家長來說，晨起讀書和夜深學習，都是一段難捱的時光。教育“減負”的呼聲，在此時也會得到最廣泛、最溫情的共鳴。

有了人工智能AI的助力，讓我們看到了教育“減負”的新希望。

安徽蚌埠，史載“古月采珠”之地，素有“珍珠城”的美譽。

智慧教育，也正像一串珍珠，給這座城市帶來新的光彩：蚌埠成為了全國省轄市中，第一個邁向智慧學校全覆蓋的城市。

大投入，大雄心

從2019年年底起，在科大訊飛的助力下，蚌埠市全面推進智慧學校建設，覆蓋全市6區(qū)3縣，總投資將達到15.8億，目前，全市800多所學校、6000多個班級，包括全市鄉(xiāng)村學校，都已經(jīng)實現(xiàn)了智慧課堂等信息化產(chǎn)品的常態(tài)化應用。

蚌埠為何肯從并不寬裕的財政“錢袋子”里拿出這么大一筆錢，下出全省、全國第一個“一盤棋”市級統(tǒng)籌推進智慧學校建設項目，并獲批國家級信息化教學實驗區(qū)。蚌埠所為何?

在長三角一體化勁風的吹拂下，作為合蕪蚌國家自主創(chuàng)新示范區(qū)重要城市的蚌埠，該如何高高揚起城市前行的風帆?

在去年9月10日召開的蚌埠全市教育大會上，蚌埠市委書記汪瑩純說，要更加突出地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

教育興，則國家興;教育興，則城市興。

市長坐在了“智慧課堂”

在蚌埠，全市智慧教育的推進工作也像經(jīng)濟重大項目一樣，專人專班，倒排“工期”。

今年9月8日，蚌埠召開全市智慧教育推進會，市里對這次會議極為重視，除了市長王誠參加，還有市委副書記曹哨兵等其他領導到會。領導們除了一起商議如何加快推進工作外，還來到高新教育集團實驗中學、第一實驗學校中山校區(qū)、蚌埠二中、第二實驗小學藍天路校區(qū)，在模擬課堂當了一回“學生”。市長王誠像普通學生一樣，拿起課本、平板、實地感受了一把智慧課堂的魅力。

“雄安新區(qū)”來觀摩了

蚌埠的智慧學校建設吸引了全國教育界的極大關注，南來北往的參觀者到這座橫跨中國南北分界線的城市，一取“真經(jīng)”，其中，就包括了“雄安新區(qū)”的來訪者。

雄安新區(qū)代表了中國當代最前沿城市發(fā)展的理念和水平，其重要的引領性坐標就是建設智慧城市。雄安新區(qū)人向蚌埠投來注視的目光，無疑證明了蚌埠智慧教育“先行一步”的價值。

蚌埠智慧教育工程由科大訊飛承擔完成，而科大訊飛是我國人工智能的領軍企業(yè)，也是安徽的本土明星企業(yè)。近年來，科大訊飛深耕智慧教育領域，其研發(fā)的整套智慧課堂系統(tǒng)已落戶全國。但“全市覆蓋”，蚌埠卻是“近水樓臺先得月”，這令全國教育界同行“艷羨不已”。

今人實現(xiàn)“孔子夢”

科大訊飛董事長劉慶峰在2019年科大訊飛全球開發(fā)者大會上致辭時說，“人工智能解決的絕不是以往我們所看到的那些錦上添花的有趣新應用，人工智能將以解決新的人類基本剛需而被載入史冊。”他認為，2570年前孔子提出的因材施教理念，只有在今天的人工智能時代才能變成現(xiàn)實，否則只能在貴族學校，私塾學校點對點實施。

劉慶峰說，“現(xiàn)在的老師面對全班四五十個學生，沒有精力做到因材施教，人工智能可以精準分析每個學生的學習情況，給每個孩子布置不一樣的作業(yè)，省去無效重復的時間。”

在最早探索智慧教育模式的蚌埠二中，從備課、授課、布置作業(yè)、試題批改到錯題訂正，都有人工智能和大數(shù)據(jù)分析的介入。蚌埠二中副校長鐘鐸介紹，“依靠智能批改技術，可以減輕教師大量的作業(yè)批改工作量。”鐘鐸說，“閱卷后，還能通過統(tǒng)計分析給出報告，指導教師精準講評。”他同時說，它大大減少了學生對同樣知識學習所需的訓練量。

因為AI“新教鞭”，有了“課堂革命”

教育一向被認為是最人性化、人文化的社會領域，當教育跟上互聯(lián)網(wǎng)風起云涌的浪潮，它會不會失去教育所獨具的特質(zhì)?

智慧課堂提出之初，很多人擔心智慧課堂會取代老師的職責。然而，AI科技再次向我們證明，智慧課堂更多的是充分利用“人機協(xié)同”的原則，發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)等新數(shù)據(jù)的支撐作用，讓AI成為三尺講臺上的“輔助教鞭”。

蚌埠市的智慧學校建設分為兩大工程，“智慧學校達標工程”以及“因材施教提升工程”。

在懷遠一中，學校在高三開展了因材施教的探索和實證工作?；趥€性化學習手冊的深度應用，為學生構(gòu)建學情畫像，幫助規(guī)劃最佳學習路徑，改善“題海戰(zhàn)術”等低效學習模式，提高學習效率。目前，個性化學習手冊已服務學校7000多名學生，為學生推薦了130余萬道題目。

“新教鞭”的出現(xiàn)也極大地縮小了城鄉(xiāng)學校之間的差距，為農(nóng)村學校的孩子創(chuàng)設了標準的語言環(huán)境，幫助他們在鄉(xiāng)村僻壤就能實現(xiàn)口語發(fā)音練習。

為每位學生量身定制一套專屬個性化學習方案，從千人一面到千人千面，幫助學生減輕學業(yè)負擔、提高學習效率，這，正是智慧教育提供的新場景。

在蚌埠二中，每次考試過后，英語教師馬愛軍都會根據(jù)學生們的考試情況，推送一個個性化的學習手冊，幫助他們查漏補缺。每個學生的個性化學習手冊的內(nèi)容都是不一樣的：有的是提醒注意這方面的問題，有的是提醒注意那方面的環(huán)節(jié)。

從業(yè)35年，從傳統(tǒng)教學到智慧課堂，老教師馬愛軍一點也不“老”，“現(xiàn)在需要老師、學生、訊飛智慧課堂系統(tǒng)的融合，需要改變教學思維，每一位老師都應該用好手中的新教鞭。”

種教育“林木”非僅栽教育“盆景”

教育關系教師、學生，連接千家萬戶。從國家和社會來看，如果說，教育是最好的投入，那么，在互聯(lián)網(wǎng)的今天，智慧教育建設正是“明智”之舉，當“智慧”與“教育”珠聯(lián)璧合，“珠城”定會更加光彩奪目。

蚌埠有著輝煌的歷史。當年，津浦鐵路的開通，使蚌埠成為安徽工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)端，民國時期有著“千里江淮第一城”的美譽。

近年來，隨著省會合肥的崛起，其高新產(chǎn)業(yè)和米字型高鐵的全面鋪開，與它近鄰的工業(yè)城市蚌埠遇到了前所未有的競爭壓力，不僅是產(chǎn)業(yè)，連許多學生家長也會選擇合肥的學校。很顯然，在很多家長的印象中，依托“一省之會”，給孩子學習帶來的視野、條件顯然會更勝一籌。

怎么求突破?

蚌埠市以智慧教育為新的抓手，勵精圖治，顯示出新的擔當。

教育是人才的基礎，而人才，是產(chǎn)業(yè)的基礎。

蚌埠市拿出重金，實現(xiàn)市域所有學校智慧教育全覆蓋，種智慧教育“林木”而非栽教育“盆景”，立志普惠所有孩子，實現(xiàn)真正意義上的公平和均衡。如果，全國更多的市、縣能像蚌埠這樣，那么，中國教育的明天會更加令人期待。(以上圖片均由蚌埠市委宣傳部供圖)