不僅懂技術，還要善經營、會管理——培養(yǎng)“新農人”，終身教育體系如何發(fā)力(3月25日，光明日報)

鄉(xiāng)村振興，人才為要?！靶罗r人”作為鄉(xiāng)村發(fā)展新引擎，肩負農業(yè)現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村繁榮使命。培育懂技術、善經營、會管理的他們，是鄉(xiāng)村“蝶變”關鍵，需多維度精準發(fā)力。

素養(yǎng)為基，鑄“新農人”發(fā)展之魂。現(xiàn)代農業(yè)似復雜“鏈條”，“新農人”須集專業(yè)技術、市場思維、風險意識、長遠眼光于一身。“土專家”吳文興扎根基層，靠學習攻克煙草花葉病，降發(fā)病率、增收益，還帶民致富。搭建多元學習平臺，助“新農人”提升素養(yǎng)，方能筑牢根基。

因材施教，鋪“新農人”成長之路?！靶罗r人”來源廣、背景異，部分農戶易陷“經驗誤區(qū)”，存“非親歷不重視”問題。培育需因材施教，重實踐。技術傳授減理論、增實操，關鍵時期組織地頭指導。如重慶云陽縣的杜小兵，9年前返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從水果種植業(yè)做起，逐漸轉行農機合作社。他操控植保無人機、山地小型農機，研發(fā)安裝水肥一體化設施，成了現(xiàn)代農業(yè)技術的“新農人”，還入選全國農機使用一線“土專家”。他通過與學校合作，培養(yǎng)了十多位專業(yè)農機手，探索出不少農具“新玩法”，讓當?shù)剞r戶種地越來越便利。

教育賦能，強“新農人”培育之盾?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》指明方向，打通學歷與非學歷教育，銜接學校與繼續(xù)教育，建終身教育體系。社區(qū)教育提素養(yǎng)，開放教育當“引擎”，構“一體兩翼”模式。借鄉(xiāng)村振興推社區(qū)教育，提“新農人”知識與品質;縣級開放大學轉理念，精準供資源，達教育全覆蓋。

內驅激發(fā)，燃“新農人”奮進之火?！靶罗r人”宋景標在遂溪發(fā)展火山紅薯產業(yè)，通過嚴格把控品質、打造品牌、科技賦能等手段，讓遂溪火山紅薯在高端市場脫穎而出。他還帶動周邊村民共同致富，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力。以宋景標為榜樣，宣傳事跡，營良好氛圍，激“新農人”自我成長意識，促其學新知、探新域，實現(xiàn)價值、助鄉(xiāng)村振興。

政府、高校、社會、個人，需共筑“新農人”培育工程。從素養(yǎng)、方法、體系、內驅協(xié)同推進，育更多適配鄉(xiāng)村發(fā)展的“新農人”。他們如璀璨星火，點亮鄉(xiāng)村振興路，注入活力，讓鄉(xiāng)村成安居樂業(yè)之所，實現(xiàn)華麗“蝶變”，繪就宏偉藍圖。(杜才云)